FAKTOR-FAKTOR PENDIDIKAN
1. Faktor Tujuan
Menurut Noeng Muhajir (1987 : 2-3) menyatakan bahwa tujuan pendidikan terdiri dari 3 buah yakni; (a) Tujuan yang bersifat sebagai alat seperti pandai bicara, membaca, berhitung dan sebagainya yang merupakan alat bagi tujuan yang lain yang lebih tinggi; (b) Tujuan yang bersifat instrinsik merupakan potensi yang berada di dalam diri peserta didik; (c) Tujuan nilai hidup meliputi budi pekerti, cinta tanah air dan sebagainya.
Menurut Largeveld Tujuan dibedakan menjadi :
1. Tujuan umum yaitu tujuan didalam pendidikan yang berakar dari tujuan hidup, berhubungan dengan pandangan hidup manusia didunia.
2. ujuan tidak sempurna yaitu tujuan yang menyangkut segi-segi tertentu demi kepribadian manusia yaitu mengenai nilai-nilai hidup seperti kesusilaan, keagamaan, kemasyarakatan dan sebagainya.
3. Tujuan sementara yaitu tujuan yang merupakan pemberhentian sementara untuk mencapai tujuan yang lebih tinggi.
4. Tujuan perantara yaitu tujuan yang ditentukan dalam rangka mencapai tujuan sementara.
5. Tujuan Insidental yaitu tujuan yang hanya merupakan peristiwa-peristiwa yang terlepas saat demi saat dalam proses menuju pada tujuan umum.
2. Faktor Pendidik
Pendidik dibedakan atas dua kategori yaitu :
a) Pendidik menurut kodrat, yaitu orang tua .
Orang tua menjadi pendidik bukan karena kemauan, melainkan karena memenuhi panggilan yang etis kodrati.
b) Pendidik menurut jabatannya, yaitu guru
Guru sebagai pendidik menurut jabatan meneima tanggung jawab mendidik dari tiga pihak yaitu orang tua, masyarakat dan negara.
3. Faktor Peserta Didik
Peserta didik dipandang sebagai organisme yang menerima informasi dan pengetahuandari berbagai sumber. Peserta didik dalam usia dan tingkat kelas yang sama bisa memiliki profil materi pengetahuan yang berbeda-beda. Ini tergantung pada konteks yang mendorong perkembangan seseorang. Ada 4 konteks yang mendorong perkembangan, yaitu :
a. Lingkungan tempat peserta didik belajar secara aksidental dan insidental.
b. Lingkungan belajar secara insidental
c. Sekolah sebagai tempat yang terprogram
d. Lingkungan pendidikan yang optimal
4. Faktor Isi / Materi Pendidikan
Yang termasuk dalam isi / materi pendidikan ialah segala sesuatu yang oleh pendidik langsung diberikan kepada peserta didik dan diharapkan untuk dikuasai peserta didik dalam rangka mencapai tujuan pendidikan.
Syarat utama dalam pemilihan bahan atau materi pendidikan adalah :
1. Materi harus sesuai dengan tujuan pendidiakn
2. Materi harus sesuai dengan peserta didik
5. Faktor Metode
Agar proses pendidikan berlangsung secara edukatif dan efisien dalam upaya untuk mencapai tujuan pendidikan selain materi / bahan pendidikan yang tepat, juga perlu dipilih metode yang tepat.
Metode adalah cara yang dalam fungsinya merupakan alat untuk mencapai tujuan. Untuk menentukan metode yang tepat harus adanya kriterium / patokan yang jelas. Patokan tersebut adalah faktor tujuan, peserta didik dan faktor situasi.
6. Faktor Situasi Lingkungan Situasi lingkungan mempengaruhi proses dan hasil pendidikan. Situasi lingkungan dapat menunjang dan menghambat proses belajar. Yang jelas bahwa antara situasi lingkungan dengan faktor tujuan, peserta didik, pendidik, bahan dan metode harus ada hubungan yang saling mempengaruhi dalam proses pendidikan
0 Response to " FAKTOR-FAKTOR PENDIDIKAN "
Post a Comment